2024上半年河北教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》筆試真題

　　注意事項(xiàng):

　　1，考試時(shí)間為1 2 0分鐘，滿分為1 50分

　　2.請(qǐng)按規(guī)定作答。

　　　1.何老師.上課時(shí)很少提教材上有現(xiàn)成答案的題，而是提一些容易引起學(xué)生討論的問題。這表明何老師：

　　A.忽視文化知識(shí)的傳播

　　B.注重學(xué)科結(jié)構(gòu)的完善

　　C.忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

　　D.注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

　　參考：D注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

　　2.某小學(xué)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，為營造氣氛，學(xué)校從五年級(jí)挑選40名女生，讓她們穿高跟鞋化濃妝組成模特方隊(duì)。開幕式上，這個(gè)方陣的出現(xiàn)引起了轟動(dòng)。該校的做法

　　A.有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新

　　B.有利于學(xué)生強(qiáng)身健體

　　C.不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)

　　D.不符合教育公平要求

　　參考： C.不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)

　　3.某校長(zhǎng)在期末總結(jié)會(huì)上說:“XX學(xué)生成績(jī)遠(yuǎn)超其他學(xué)校，成功的法寶就是把最好的貿(mào)源集中在語文、教學(xué)、英語單科上，并縮減綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),將縮減

　　A.有利于教育質(zhì)量提升

　　B.不利于學(xué)生全面發(fā)展

　　C.有利于重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)

　　D.不利于教師自我提升

　　參考：B不利于學(xué)生全面發(fā)展

　　4.新入職的楊老師為了上好課，積極研究學(xué)科教學(xué)知識(shí)，主動(dòng)向教研員請(qǐng)教,還堅(jiān)持寫教學(xué)日志。對(duì)楊老師的做法，下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

　　A.注重專家引領(lǐng)

　　B.注重自我研修

　　C.注重自我反思

　　D.注重校本研修

　　參考：D.注重校本教研

　　5.某新建居民區(qū)需設(shè)置- -所學(xué)校，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》關(guān)于該學(xué)校的建設(shè),下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

　　A.應(yīng)在該居民區(qū)建成前交付使用

　　B.應(yīng)與該居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行

　　C.可在該居民區(qū)建成后調(diào)整規(guī)劃

　　D.可根據(jù)該居民區(qū)入住情況取消設(shè)置

　　參考：B.應(yīng)與該居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行

　　19. B.休成相關(guān)

　　20.參考 A.孔子

　　21.參考 A.半兩錢

　　22.參考 C.狄德羅尺

　　23.參考 C林沖

　　24.參考 D.華爾茲

　　25.參考 C.馨

　　26.參考 B.只刪除了圖標(biāo)，該應(yīng)用程序被保留

　　27.參考 C.按住Ctrl鍵并拖動(dòng)某頁幻燈片可以完成復(fù)制操作

　　28.參考 A.包含關(guān)系

　　29.參考 B.規(guī)律:前一項(xiàng)x2+1

　　二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)

　　30.材料:

　　有學(xué)生反映，班級(jí)小力偷拿別人的東西，在我的印象里小力是一個(gè)品行端正的好孩子，于是我找到小力和他談話，我正準(zhǔn)備嚴(yán)厲的和說，發(fā)現(xiàn)他眼神害怕，于是我和他說拿別人的東西是不對(duì)，需要提前和別人說一下，他點(diǎn)點(diǎn)頭，之后我在班里開設(shè)了-一個(gè)“學(xué)XI用品管理員”的崗位，小力也很耐心的幫助其他同學(xué)，找到丟失的用品，更重要的是班級(jí)里在也不會(huì)丟東西啦

　　問題:請(qǐng)用學(xué)生觀評(píng)析該老師的行為，

　　[答]該老師踐行(違背)了以人為本的學(xué)生觀，值得(不值得)學(xué)習(xí)

　　(1)該老師的做法踐行(違背)了學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是有處

　　于發(fā)展過程中有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜耍覍W(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，材料中某老.....因此踐行(違背)該觀點(diǎn)

　　(2)該老師的做法踐行(違背)學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都是

　　完整的人都有自身的獨(dú)特性，他們與成人之間存在著明顯不同，材料中某老.....因此踐行(違背)該觀點(diǎn)

　　(3)該老師的做法踐行(違背)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，法律

　　上每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的權(quán)責(zé)主體。學(xué)習(xí)中更是學(xué)習(xí)的主體，他們的想法不以老師的意志為轉(zhuǎn)移，材料中某老.....因此踐行(違背)該觀點(diǎn)

　　(4)在教學(xué)中教師應(yīng)該尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)因材施教:同時(shí)要公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，面向全體;還要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者;最后老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要關(guān)愛悅納學(xué)生，幫助其改正錯(cuò)誤促進(jìn)發(fā)展。

　　四、寫作

　　小學(xué)作文：

　　地理老師把一幅世界河流分布示意圖掛在黑板上，問:“同學(xué)們，這幅示意圖上的河流有什么特點(diǎn)呢?"都不是直線，而是彎彎的曲線。”同學(xué)們回答說。，為什么會(huì)是這樣呢?也就是說，河流為什么不走直路，而偏偏要走彎路呢?"老師繼續(xù)問。同學(xué)們七嘴八舌地議論開了，有的說，河流走彎路，拉長(zhǎng)了河流的流程，河流也因此能擁有更大的充里，當(dāng)夏季洪水來臨時(shí)，河流就不會(huì)以水滿為患了,還有的說，由于河流的流程拉長(zhǎng)，每個(gè)單位河段的充里就相對(duì)減少，河水對(duì)河床的沖擊力也隨之減弱，這就起到了保護(hù)河床的作用.r“同學(xué)們，你們說的這些都對(duì)。"老師說，“但在我看來，河流不走直路而走彎路，最根本的原因就是，走彎路是自然界的一種常態(tài)，走直路而是“種非常態(tài),因?yàn)楹恿髟谇斑M(jìn)的過程中會(huì)遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無法逾越的。所以，它只有取彎路，繞道而行也正因?yàn)樽邚澛罚屗荛_了一道道障礙，最終抵達(dá)了遙遠(yuǎn)的大海。"說到這里，老師突然把話題轉(zhuǎn)說:“其實(shí)，人生也是如此，當(dāng)你遇到坎坷、挫折時(shí)，也要把曲折的人生看做是一種常態(tài)，不悲觀失望，不長(zhǎng)吁短嘆，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑:這樣你就可以像那些走彎路的河流一樣,抵達(dá)那遙遠(yuǎn)的人生大海。把走彎路看成是一種常態(tài):懷著平常心去看待前進(jìn)中遇到的坎坷和挫折，這就是我在一堂地理課上收的人生啟示。【作文立意】+曲折之路、挫折與成長(zhǎng)、艱苦奮斗、面對(duì)挫折勇往直前，

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