一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分。在每小題列

出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分）

二、簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分，共30分）

21.簡(jiǎn)述小學(xué)生注意集中的外部表現(xiàn)。

【參考答案】注意的外部表現(xiàn)

人在集中注意于某個(gè)對(duì)象時(shí)，常常伴隨特定的生理變化和外部表現(xiàn)。注意的最顯著的外部表現(xiàn)有以下幾種

1.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)

人在注意聽(tīng)一個(gè)聲音時(shí)，常把耳朵轉(zhuǎn)向聲音的方向，即所謂“側(cè)耳細(xì)聽(tīng)”。人在注意看一個(gè)物體時(shí)，把視線集中在該物體上，即所謂“目不轉(zhuǎn)睛”。當(dāng)人沉浸于思考或想象時(shí)，眼睛朝著某一方向“呆視”著，周圍的一切變得模糊起來(lái)，而不致分散注意。例:“側(cè)耳傾聽(tīng)”“目不轉(zhuǎn)睛”“呆視”。

耳朵朝向注意對(duì)象，眼睛朝著注意對(duì)象，說(shuō)明我的感覺(jué)器官朝向我的注意對(duì)象，這就是適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)。

2.無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止

當(dāng)注意力集中時(shí)，一個(gè)人會(huì)自動(dòng)停止與注意無(wú)關(guān)的動(dòng)作。最典型的例子是當(dāng)學(xué)生注意教師的講課時(shí)，他們會(huì)停止做小動(dòng)作或交頭接耳，表現(xiàn)為異常的安靜。比如老師說(shuō)注意的知識(shí)點(diǎn)很重要，大家可能就放下手中的辣條和奶茶來(lái)聽(tīng)課，這些無(wú)關(guān)動(dòng)作暫時(shí)停止，說(shuō)明注意力集中在課堂中。

3、呼吸運(yùn)動(dòng)的變化

人在注意時(shí)，呼吸會(huì)變得輕微而緩慢，而且呼吸的時(shí)間也會(huì)改變。一般來(lái)說(shuō)，吸得更短促呼得更長(zhǎng)。在注意緊張時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)心跳加速、牙關(guān)緊閉、握緊拳頭等，甚至出現(xiàn)呼吸暫時(shí)停歇的現(xiàn)象，即所謂“屏息”。比如剛剛的題,大家聽(tīng)的時(shí)候可能會(huì)想“這是怎么回事?想的都忘了呼吸，即“屏氣凝神”。根據(jù)注意的外部表現(xiàn)，可以推斷一個(gè)人是否注意于學(xué)習(xí)或工作。但有時(shí)注意的外部表現(xiàn)和注意的真實(shí)狀態(tài)也會(huì)不一致。

22.簡(jiǎn)述教育調(diào)查研究中樣本選擇的基本要求。

【參考答案】(1)明確規(guī)定總體。要從內(nèi)涵和外延兩方面明確總體界限,其中,研究的目的、課題性質(zhì)決定總體的內(nèi)涵,研究目的決定了總體的范圍。

(2)取樣的隨機(jī)性。要盡可能使每個(gè)被抽取的個(gè)體具有均等的機(jī)會(huì),也就是說(shuō)被抽取的任何個(gè)體與個(gè)體之間是彼此獨(dú)立的,在選擇上沒(méi)有聯(lián)系。這里不存在任何選擇的標(biāo)準(zhǔn),不帶有任何有意義的成分,從而盡可能使樣本保持和總體相同的結(jié)構(gòu)。

(3)取樣的代表性。要盡可能使抽取的樣本能代表總體。只有樣本具有代表性,那么由樣本特征推斷的總體特征才有一般性,對(duì)總體的研究成果才有推廣價(jià)值。

(4)合理的樣本容量。要科學(xué)地確定樣本的大小,既要滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)上的要求,又要考慮實(shí)際收集資料的可能性,并使誤差減到最低限度。

23.簡(jiǎn)述《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十大準(zhǔn)則》的基本內(nèi)容。

【參考答案】一、堅(jiān)定政治方向。二、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法。三、傳播優(yōu)秀文化。

四、心教書(shū)育人。五、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。六、加強(qiáng)安全防范。七、堅(jiān)持言行

雅正。八、秉持公平誠(chéng)信。九、堅(jiān)守廉潔自律。十、規(guī)范從教行為。

三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

24.

問(wèn)題:(1)結(jié)合材料，評(píng)析李老師的做法。(10分)

(2)談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何抓住靈機(jī)提高教育實(shí)效性。

25.我們相互交換我脫口而出:“樹(shù)上結(jié)滿了西瓜。”話音剛落，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭。這時(shí),于老師微笑著看著大家說(shuō):“一切皆有可能！說(shuō)不定晴晴將來(lái)真能培育上結(jié)的西瓜呢!”多年過(guò)去了，那堂作文課的情景仍然深深地印在我的腦海中，

問(wèn)題：（1）評(píng)析于老師的課堂數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)行為。(10分)

（2）談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。(10分)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，40分)

本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26題為中文與社會(huì)，27題為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28題為英語(yǔ)，29題為音樂(lè)，30題為體育，31題為美術(shù)。

26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

問(wèn)題:

(1)依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版]，簡(jiǎn)述如何來(lái)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)。(8分)

(2)若指導(dǎo)5~6年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及說(shuō)明理由。（22分)

29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。

30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。